v Acknowledgments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii About the Editors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ix About the Authors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .xi List of Boxes, Figures, Learning Activities, and Tables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xv Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .xix Carla Chase, EdD, OTR/L, CAPS, and Margaret Christenson, MPH, OTR/L, FAOTA Part 1. Evaluating the Client and Environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Chapter 1. Recognizing the Meaning of Home . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Carla Chase, EdD, OTR/L, CAPS, and Margaret Christenson, MPH, OTR/L, FAOTA Chapter 2. Understanding the Bigger Picture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Richard Duncan, MRP Chapter 3. Choosing Assessments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Susan Stark, PhD, OTR/L Emily Somerville, MS, OTR/L and Duana Russell-Thomas, MS, OTR/L Chapter 4. Completing the Home Modifi cation Evaluation Process . . . . . . . . . . 45 Susan Bachner, MA, OTR/L, FAOTA, SCEM, CAPS, CEAC Part 2. Developing and Implementing the Plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Chapter 5. Proposing Solutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Margaret Christenson, MPH, OTR/L, FAOTA, and Linda Lorentzen, OTR/L, CAPS Chapter 6. Responding to Psychosocial Barriers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Carla Chase, EdD, OTR/L, CAPS, and Angela Hissong, DEd, OTR/L Contents
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